PRINCIPIOS DE LOS AMBIENTES DE APRENDIZ

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Los ambientes de aprendizaje se trata de aquellos entornos en donde se lleva a cabo el proceso de enseñanza-aprendizaje; son espacios diseñados para que las personas desarrollen habilidades, capacidades y conocimientos, de la mejor manera posible.

La finalidad en el diseño y creación de estos ambientes es que el alumno se sienta con plena confianza y seguridad de expresarse y desenvolverse por el lugar y asi pueda tener un desarrollo mas completo y significativo; por lo tanto para la creación de los ambientes de aprendizaje se considera escencial la importancia de todos los elementos que la integran y se integran estrategias para que estos se adecuen a las necesidades de los estudiantes.





Un ambiente educativo no se limita a las condiciones materiales que lo integran, es decir, no esta determinado por la edificacion o el mobiliario con el que cuenta, un ambiente educativo integra las interacciones que se propician entre sus actores, estos son docentes y alumnos, así como las dinamicas que constituyen los procesos educativos, los materiales que se utilizan, etc.








A continuación se enumeran los 5 principios que deben seguirse para que un entorno sea considerado como ambiente de aprendizaje:

Principio Nº 1: El ambiente de la clase ha de posibilitar el conocimiento de todas las personas del grupo y el acercamiento de unos hacia otros. Progresivamente ha de hacer factible la construcción de un grupo humano cohesionado con los objetivos, metas e ilusiones comunes.




Principio Nº 2: “El entorno escolar ha de facilitar a todos y a todas el contacto con materiales y actividades diversas que permitan abarcar un amplio abanico de aprendizajes cognitivos, afectivos y sociales”



Principio Nº 3: “El medio ambiente escolar ha de ser diverso, debiendo trascender la idea de que todo aprendizaje se desarrolla entre las cuarto paredes del aula. Deberán ofrecerse escenarios distintos, ya sean construidos o naturales- dependiendo de las tareas emprendidas y de los objetivos perseguidos".










Principio Nº 4: “El entorno escolar ha de ofrecer distintos subescenarios de tal forma que las personas del grupo puedan sentirse acogidas según distintos estados de ánimo, expectativas e intereses”.



Principio Nº 5: “El entorno ha de ser construido activamente por todos los miembros del grupo al que acoge, viéndose en él reflejadas sus peculiaridades, su propia identidad”.



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